學(xué)工系統(tǒng)思政服務(wù)該如何設(shè)計(jì)建設(shè)？思政作為高校育人的核心任務(wù)，在做到讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的同時(shí)，也應(yīng)滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的各類需求。利用技術(shù)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息化服務(wù)，是其中的有效途徑。大數(shù)據(jù)讓個(gè)性化教育成為可能，互聯(lián)網(wǎng)讓優(yōu)質(zhì)資源共享成為可能，讓思想政治教育的方式更加多樣，但是，互聯(lián)網(wǎng)也讓信息傳播主題泛化，導(dǎo)致價(jià)值導(dǎo)向多元化，從而增加了思想引領(lǐng)的難度、削弱了思政工作者的話語權(quán)、增加了輿情危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。那么學(xué)工系統(tǒng)里的思政服務(wù)該如何設(shè)計(jì)建設(shè)呢？

學(xué)工系統(tǒng)思政服務(wù)該如何設(shè)計(jì)建設(shè)？
 

以強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)為例，為了更加全面、高效、精準(zhǔn)做好學(xué)生的思政服務(wù)，在學(xué)工系統(tǒng)里設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)特別模塊：
一、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)：對(duì)學(xué)生在校期間的德、智、體、美、勞實(shí)行量化考核、測(cè)評(píng)和評(píng)定，為學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定提供依據(jù)，包含測(cè)評(píng)表管理、測(cè)評(píng)項(xiàng)目、測(cè)評(píng)活動(dòng)設(shè)置、測(cè)評(píng)主體管理、參與測(cè)評(píng)、學(xué)生成績(jī)管理、綜合測(cè)評(píng)評(píng)定等。
二、心理健康教育服務(wù)：通過特定的心理評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，把握學(xué)生的心理變化情況，并及時(shí)糾正心理問題，包含心理測(cè)評(píng)、心理健康咨詢、心理健康講座等服務(wù)。
三、思政隊(duì)伍管理
輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，可對(duì)各班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部等隊(duì)伍類別進(jìn)行任命，任命信息包括任命人員、所在部門/專業(yè)/班級(jí)、任命類別、任命時(shí)間等。
四、思政服務(wù)
提供思政教育課程管理，包括新生入學(xué)教育、主題教育活動(dòng)、黨建活動(dòng)、團(tuán)建活動(dòng)、思政調(diào)研等，學(xué)生學(xué)習(xí)過程跟蹤，學(xué)習(xí)報(bào)告上傳及統(tǒng)計(jì)，為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)提供依據(jù)。
五、團(tuán)委組織服務(wù)
包括團(tuán)委組織管理、學(xué)生組織管理、團(tuán)員服務(wù)、社團(tuán)服務(wù)、自愿者管理、活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)，以及思想政治與道德素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等活動(dòng)的管理與服務(wù)。

大數(shù)據(jù)作為網(wǎng)絡(luò)思政的重要內(nèi)容，兩者不可分割，大數(shù)據(jù)是思政的重要方法，思政是大數(shù)據(jù)的主要目的。面對(duì)當(dāng)前高校思政建設(shè)普遍存在的問題，即固化的思政大數(shù)據(jù)平臺(tái)與技術(shù)發(fā)展、學(xué)校需求不斷變化間的矛盾日益凸顯，打造一個(gè)智慧學(xué)工系統(tǒng)，將為新時(shí)期高校思政建設(shè)帶來系統(tǒng)性變革。