智慧學(xué)工系統(tǒng)有什么特點？近年來學(xué)工系統(tǒng)在高校管理信息化飛速發(fā)展的進程中又遇到了新的挑戰(zhàn)與機遇。為全面推進高校學(xué)生工作信息化建設(shè)，推進以“學(xué)工一體化”為核心、“線上+線下”學(xué)生中心建設(shè)，加強學(xué)生教育管理服務(wù)工作信息資源的共享共用，現(xiàn)在國內(nèi)眾多高校紛紛開啟智慧學(xué)工系統(tǒng)建設(shè)的項目。那么智慧學(xué)工系統(tǒng)具有哪些特點呢？
智慧學(xué)工系統(tǒng)有什么特點？
1、基礎(chǔ)平臺
基礎(chǔ)平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學(xué)校用戶信息與之相關(guān)功能的管理，主要涉及組織機構(gòu)、用戶信息及用戶權(quán)限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學(xué)金評定”、“優(yōu)秀學(xué)生評定”、“輔導(dǎo)員發(fā)展”、“黨員義工管理”等具體內(nèi)容。
例如綜合學(xué)生測評應(yīng)用，對學(xué)生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學(xué)生的評獎評優(yōu)、獎學(xué)金評定提供依據(jù)，包含測評表管理、測評項目、測評活動設(shè)置、測評主體管理、參與測評、學(xué)生成績管理、綜合測評評定等。學(xué)生數(shù)據(jù)經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應(yīng)用
“智慧應(yīng)用”主要包含“學(xué)生畫像”基本平臺、學(xué)業(yè)預(yù)警、失聯(lián)告警、心理健康預(yù)警等內(nèi)容。
“學(xué)生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學(xué)生從入學(xué)到離校全生命周期的數(shù)據(jù)，涵蓋了學(xué)工、后勤、圖書館、教務(wù)、網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)據(jù)類型。
從社交、生活、閱讀、學(xué)業(yè)等層面對學(xué)生個體、群體進行全方位刻畫，建立優(yōu)秀指數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)、貧困指數(shù)、心理健康指數(shù)、學(xué)業(yè)發(fā)展指數(shù)等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現(xiàn)個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預(yù)警則在基本平臺的基礎(chǔ)上，通過特定的心理評測標準觀察學(xué)生的心理健康情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，把握學(xué)生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務(wù)。
智慧學(xué)工系統(tǒng)應(yīng)當堅持以學(xué)生為根，育人為本，尊重人才成長規(guī)律，創(chuàng)新育人體系建設(shè)，如此才能真正促進綜合素質(zhì)教育，助力學(xué)生全面成才。
基礎(chǔ)平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學(xué)校用戶信息與之相關(guān)功能的管理，主要涉及組織機構(gòu)、用戶信息及用戶權(quán)限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學(xué)金評定”、“優(yōu)秀學(xué)生評定”、“輔導(dǎo)員發(fā)展”、“黨員義工管理”等具體內(nèi)容。
例如綜合學(xué)生測評應(yīng)用，對學(xué)生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學(xué)生的評獎評優(yōu)、獎學(xué)金評定提供依據(jù)，包含測評表管理、測評項目、測評活動設(shè)置、測評主體管理、參與測評、學(xué)生成績管理、綜合測評評定等。學(xué)生數(shù)據(jù)經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應(yīng)用
“智慧應(yīng)用”主要包含“學(xué)生畫像”基本平臺、學(xué)業(yè)預(yù)警、失聯(lián)告警、心理健康預(yù)警等內(nèi)容。
“學(xué)生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學(xué)生從入學(xué)到離校全生命周期的數(shù)據(jù)，涵蓋了學(xué)工、后勤、圖書館、教務(wù)、網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)據(jù)類型。
從社交、生活、閱讀、學(xué)業(yè)等層面對學(xué)生個體、群體進行全方位刻畫，建立優(yōu)秀指數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)、貧困指數(shù)、心理健康指數(shù)、學(xué)業(yè)發(fā)展指數(shù)等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現(xiàn)個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預(yù)警則在基本平臺的基礎(chǔ)上，通過特定的心理評測標準觀察學(xué)生的心理健康情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，把握學(xué)生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務(wù)。
智慧學(xué)工系統(tǒng)應(yīng)當堅持以學(xué)生為根，育人為本，尊重人才成長規(guī)律，創(chuàng)新育人體系建設(shè)，如此才能真正促進綜合素質(zhì)教育，助力學(xué)生全面成才。
